文献综述是什么_化学_自然科学_专业资料。文献综述是什么 一、文献综述具有何种学术意义 作为一种具体而特殊的元研究，文献综述是学术研究乃至学术创 新的基石，正所谓站在巨人的肩膀上才能比巨人看得更远。学术首先 要学会述，即要在自己关心的问题上，
文献综述是什么 一、文献综述具有何种学术意义 作为一种具体而特殊的元研究，文献综述是学术研究乃至学术创 新的基石，正所谓站在巨人的肩膀上才能比巨人看得更远。学术首先 要学会述，即要在自己关心的问题上，知道前人已经积累的知识，叙 述别人已经取得的成果。也就是说，做学问或学术就是先照着说，然 后再接着说；即使我们最后要达到六经注我的境界，但也要从我注六 经开始。 学术研究具有历史继承性，整体上是螺旋式向前推进的，是后浪 推前浪或前浪带后浪式的，若能踏着前人的足迹向前挺进，或踩着巨 人的臂膀向上攀登，不仅可以让我们少走弯路，而且可以帮助我们攀 得更高、看得更远。与此相反，如果无视或忽视前人的研究成果，那 么原地踏步或绕圈子势所难免，甚或重复前人的研究，把前人早已取 得的成果当作自己的发现和创新。 对学术研究而言，重温前人所做的研究，可以使研究者清楚地知 道自己需要研究什么、可以研究什么。批判性文献综述犹如清晰的研 究地图，它帮助研究者总结以前的研究信息，指导研究者以后的研究 路线，推动研究或知识向更深层次发展。有了批判性文献综述，研究 者不必自称专家或著名学者，也会被认为了解所研究领域的主要观点 和争论相关学科领域的主要理论及其应用以及本课题研究的进展状 貌，还可以证明自己的课题研究是必要的、理性的和有根基的。 从世界范围看，大凡成功的学者都非常重视文献综述，也精于文 献综述。为了今天的研究，也为了未来的研究，对过去所作的研究再 作一些研究，是不可或缺的。我们不能不读前辈的研究成果，不能不 吸纳巨人的气息，不能不汲取先贤的思想精髓。如果对某领域以往的 遗产一无所知或知之甚少，我们的视野广度和思想深度必然受到限 制，会犯本可以避免的低级错误，会忽视那些最有意义、最吸引读者 注意的问题。 二、文献综述要回答哪些核心问题 放眼当今学界，精于文献综述者确实很多，但拙于文献综述者也 委实不少。单从当下的硕士、博士学位论文看，不少论文的文献综述 不同程度地存在以下三大问题：一是简单而不完整，仅用自己查阅到 的局部研究代替整体研究，用某个历史片段的研究代替整个历史全景 的研究；二是齐全而繁琐，集中表现为大量的相关研究文献及其观点 的简单罗列，缺乏分析、判断、甄别和选择；三是没有展现研究成果 演进的历史生态，不同类型、层次的研究成果以及不同阶段的研究成 果是孤立的，缺乏关联论证。 文献综述有其特殊的使命，也是大有讲究的，它不应是对以往研 究成果及其内容的简单罗列和机械堆积，而应为读者或研究者本身提 供一个相关研究的总体状貌。就某项具体的研究而言，文献综述起码 要解决以下基本问题：一是告诉读者哪些人做了微观研究，哪些人做 了中观研究，哪些人又做了宏观研究。这几个层次的研究是齐头并进 的， 还是分阶段依次递进的；彼此是相互孤立的，还是耦合关联的。 二是告诉读者哪些人做了原理性研究，哪些人做了原则性研究，哪些 人做了制度性和政策性研究，哪些人做了技能性与技巧性研究。如果 说，以往的研究只是聚焦或局限在某类研究或某些研究上，没有完成 从原理到技巧的系统探索，那么还有哪些区域的研究是缺位的，这些 区域是否亟待研究或值得研究。三是告诉读者以往的研究整体上可以 划分为哪几个阶段，不同阶段之研究各自具有哪些特点，彼此之间存 在怎样的关联性；后期研究是如何继承、突破和超越前期研究的；继 续研究的起点或制高点在哪里，未来的研究空间如何拓展。四是告诉 读者以往的研究有哪些优点或取得了哪些可资借鉴的成果，整体上还 存在哪些不足，我们如何弥补这些不足。 总而言之，真正的文献综述是批判性的或解释性的，要求揭示研 究文献的生发过程，展现不同层次、不同类型和不同阶段之研究文献 的逻辑历史生态：让读者一看就清楚它的起点性研究、生长性研究、 发展性研究、突破性研究、总结性研究的状貌，并知道从哪里继续研 究，从哪里拓展新的研究，从而形成创新性的研究成果。文献综述不 是仅仅去证明文献跟研究的课题有关，不能停留于简单的线性描述， 要着力于学术创新，即分析前人所取得的研究成果的状貌，剖析其优 点及其逐渐显露出的不足与局限，觅出实现突破和超越的路径，找出 当下研究的制高点，指出未来研究的可能空间。 令人遗憾的是，当下的不少文献综述，仅仅是按著作或论文分类， 以它们出版和发表的时间为序，叙述或描述其主要内容，如同一本流 水账，半点也看不出研究文献的动态演化轨迹或发展历程。完整的文 献综述，不仅要阐明 what，还要阐明 how 和 why。纯粹的简单描述 无益于知识的精进，批判性或解释性的诠释才有益于知识创新。为此， 我们不仅要告诉读者别人做了哪些研究，更要告诉读者自己对这些研 究做了多少思考。然而，我们经常看到诸如此类的文献综述，即界定 某一概念时，按时序列举了现有的很多说法，最后却没有对这些说法 进行任何评述，更没有表明自己的观点。 三、文献综述应走出哪些误区 第一，文献综述要尽可能占有不同类型的文献资料，以免挂一漏 万。文献资料是多类型的，可以是学术著作、期刊论文、学位论文、 研究报告、研讨会论文、政府部门的资料与数据汇编、国家政策文件 等，研究者要尽可能地搜集和占有文献资料，并将它们当成一个有机 的整体来处理，这是做好文献综述的基础。也就是说，真正的文献综 述要对相关的文本或类文本进行系统而全面的分析和研究，借鉴、继 承和扬弃前人的研究成果，在批判和反省中提升自己研究成果的品 位。现在较为常见的问题是：许多研究生做毕业论文，查阅的文献主 要集中在期刊论文、学术著作和学位论文，而对研究报告、研讨会论 文、政府部门的资料与数据汇编、国家政策文件等关注不够。就学术 研究而言，后者与前者同等重要，对于某些特殊的专题研究后者可能 更有价值。比如说，国家出台的教育政策、教育发展规划等，不仅包 含着过去相关的教育研究成果，而且也蕴含着各种教育研究的热点、 焦点、前沿问题，是未来研究不可忽视的文献。 第二，文献综述是为了找到研究的起点，但要力避过度依赖别人 的研究成果
