撰写文献综述的意义步骤与常见问题50141

　　研究生培养撰写文献综述的意义、 步骤与常见问题王琪摘要： 论述了撰写学位论文文献综述的作用和意义， 说明了撰写文献综述的基本步骤， 指出了文献综述撰写中的常见问题， 同时简要说明了解决办法。关键词： 文献综述撰写步骤常见问题作者简介： 王琪， 厦门大学教育研究院博士研究生， 厦门３６１０ ０ ５。文献综述也称研究综述． 是指在全面掌握、 分析某一学术问题（ 或研究领域）相关文献的基础上， 对该学术问题（ 或研究领域）在一定时期内已有研究成果、 存在问题进行分析、 归纳、 整理和评述而形成的论文。 文献综述一般要对研究现状进行客观的叙述和评论． 以便预测发展、 研究的趋...

　　研究生培养撰写文献综述的意义、 步骤与常见问题王琪摘要： 论述了撰写学位论文文献综述的作用和意义， 说明了撰写文献综述的基本步骤， 指出了文献综述撰写中的常见问题， 同时简要说明了解决办法。关键词： 文献综述撰写步骤常见问题作者简介： 王琪， 厦门大学教育研究院博士研究生， 厦门３６１０ ０ ５。文献综述也称研究综述． 是指在全面掌握、 分析某一学术问题（ 或研究领域）相关文献的基础上， 对该学术问题（ 或研究领域）在一定时期内已有研究成果、 存在问题进行分析、 归纳、 整理和评述而形成的论文。 文献综述一般要对研究现状进行客观的叙述和评论． 以便预测发展、 研究的趋势或寻求新的研究突破点。文献综述是研究生学位论文的重要章节。 一个资料全面、 研究深入的综述不仅可以帮助研究生确立学位论文的选题． 还可以为论文的深入研究提供有力的支撑。一、 撰写文献综述的作用和意义１． 为学位论文的选题寻求切人点和突破点科学研究本质上是一种创新活动： 创新是对现有研究不足的弥补或突破。 任何研究课题的确立，都要充分考虑到现有的研究基础、 存在的问题和不足、 研究的趋势以及在现有研究的基础上继续深入的可能性。 在综述中， “现有研究的基础” 体现在“综”上。 通过对文献的梳理和分析。 我们可以全面了解相关领域的研究现状。 预测后续研究成功的可能性。“问题、 不足和发展趋势” 体现在“述” 上． 是综述撰写者结合自己的学术观点进行的反思与发现。研究生通过撰写综述， 对不同研究视角、 方法，不同研究设计． 特别是不同观点进行分析、 比较、 批判与反思， 可以深入了解各种研究的思路、 优点和不足． 在掌握研究现状的基础上寻找论文选题的切入点和突破点， 使自己的研究真正地“站在巨人的肩膀上” 。２． 为学位论文的研究寻求新的研究方法和有力的论证依据文献综述是跟踪和吸收国内外学术思想和研究的最新成就， 了解科学研究前沿动向并获得新情报信息的有效途径， 有助于我们掌握国内外最新的理论、 手段和研究方法。 从已有的研究中得到的启发，不仅可以帮助我们找到论文深入研究的新方法、 新线索， 使相关的概念、 理论具体化， 而且可以为科学地论证自己的观点提供丰富的、 有说服力的事实和数据资料， 使研究结论建立在可靠的材料基础上。３． 避免重复劳动， 提高研究的意义和价值“科学工作者应把人类历史上尚未提出的或尚未解决的问题作为科研的选题。 从事这种研究才是真正有意义的科学研究。 ” １１１有专家估计． 我国有４ ０ ％的科研项目在研究前其实在国内外已经有了相关成果［ ２１０ ０ 。 重复研究不仅浪费了大量的时间和精力，还将导致科研本身长期处于低水平的状态。 据美国科学基金委员会、 美国凯斯工学院研究基金会调查统计。 一个科学研究人员在一个科学研究项目中用于研究图书情报资料的时间． 占全部科学研究时间的１／３至１／２（ 见表１）１２１９１。“４ ９ 铷“万方数据 研究生培养ｇ 劈彬。 ∥ 薅位马艄盘． 教惠余和不必要的冗余郾０１。 因此， “无论任何研究工作， 材表１社会科学和理工科各项研究活动的时间比例单位： ％选定情报搜集科学思维学术观点的课题与信息加工与科学实验形成（ 论文）社会科学７ ． ７５０． ９３２． １９． ３理工科７ ． ７３０ ． ２５２． ８９． ３文献综述的作用就在于充分占有已有的研究材料， 避免重提前人已经解决的问题， 重做前人已有的研究， 重犯前人已经犯过的错误。 因此。 研究生在确定学位论文选题之前一定要做好文献综述研究． 提高研究的意义和价值。４ ． 文献综述是研究生学位论文的重要组成部分作为研究生学位论文的重要章节。 文献综述的作用在于介绍研究的现状， 阐明选题设计的依据、 研究的目的和意义， 提出选题的创新之处。 这样， 既能反映选题的科学性、 创新性和应用性， 又可以使评审专家充分了解论文研究的价值， 判断研究生掌握知识面的深度和广度． 保证论文的评审获得好的成绩。二、 撰写文献综述的一般步骤文献综述的撰写步骤一般可分为文献的搜集。文献的阅读和分类， 文献的加工、 比较和评述， 预测趋势或提出有待进一步研究的问题等。１． 文献的搜集梁启超曾说： “资料， 从量的方面看， 要求丰备；从质的方面看． 要求确实。 所以资料搜罗和别择， 实占全工作十分之七八。 ” ｆ ３１可见文献搜集在研究中的重要性。文献的搜集包括检索和初步筛选两个紧密结合的方面。 文献检索就是从众多的文献中查找并获取所需文献的过程。 一般可以通过各种检索工具完成，如文献索引、 文摘杂志、 光盘、 网络或期刊数据库检索。 常用的检索方法有顺查法、 逆查法、 引文查找法和综合查找法【那一。与检索相伴的是对文献进行初步的筛选。 研究表明， 按质量的优劣可将文献分为三种类别， 一种是占３０ ％左右的必要情报， 一种是占５％左右的错误情报，其余的则是冗余情报。 冗余情报中又可分为必要的冗ｍ５０ｍｋ料的鉴别． 是最必要的基础阶段。 ” 啦检索的同时， 可以通过鉴别文献的真实性、 先进性和适用性进行筛选。 文献的真实性可从其内容、 密集程度、 类型、 来源渠道、 出版单位、 作者的身份以及引用率高低等方面来进行综合判断。 文献的先进性是指在观点、 方法、 材料等方面有某种创造或突破， 可从文献发表的时间、 文献的来源、 文献的影响和有关评论加以判断。 文献的适用性是指文献对研究适合的程度， 主要考虑文献中的观点是否合乎实情。 与自己选题的相关程度等， 可以通过读摘要、 结论或绪言、 跋等进行判断。２． 文献的阅读和分类阅读是全面掌握文献观点、 内容、 研究设计、 研究方法的过程， 也是写好综述的基础。 “教育研究文献的各种报告在其质量及综合性方面有很大的差别。 因此． 研究者在阅读报告时。 就应带有某种程度的批判性。 ” ［ ５１对于选定的有代表性的文献要“批判地精读” 。 很多观点的分歧。 特别是在人文社会科学研究中， 是因为对概念理解的不同造成的。 因此， 首先要按照作者的研究思路及对相关概念的界定， 全面分析文献的观点． 理解作者是在什么层面和意义上使用概念的， 避免不必要的争论。 阅读时要做好笔记， 如做摘要、 批注、 札记、 卡片等， 详细、 系统地记录各个文献中研究的问题、 目标、 方法、 结果和结论。 阅读的同时， 要批判地分析研究中存在的问题、 观点的不足。 以便发现尚未研究的问题。 其次， 按照一定的标准进行分类， 以便后续研究中使用。 可以参考的标准有： ①按学科领域分类； ②按学术观点、 学术流派分类； ③按问题研究的历史发展阶段分类； ④按研究程序或研究方法的运用分类等。３． 文献的加工、 比较和评论撰写文献综述的关键在于对文献观点的加工整理和评论。 首先， 对文献的观点按照一定的原则， 如上文所提到的分类方法， 进行整理、 陈述， 使之系列化、 条理化。 提炼观点时， 要力求做到准确无误， 不片面理解。 其次， 对不同的观点进行合理的分析、 比较和评论。 分析、 比较和评论时要保持思维的自主性和独立性， 做到客观公正。 既要肯定优点， 又要指出万方数据 学位与研雾座缴育２甥１０． ｆ ｆ研究生培养不足． 不可吹毛求疵。 对于不同或矛盾观点的分析和评论． 要注意选择合适的视角， 注意其不同的原因． 不可根据自己的喜好而滥加褒贬。４ ． 预测研究趋势。 提出有待进一步研究的问题文献综述的结尾应在考察研究现状的基础上，总结该学科领域当前国内外的主要研究成果及其应用价值、 实际意义， 指出目前存在的主要问题， 展望今后的发展趋势或前景。 从而提出新的研究设想、 研究内容等。 这是撰写文献综述的目的所在， 也是文献综述的点睛之笔。对研究生而言， 综述研究的直接目的在于分析掌握研究现状的基础上， 确定学位论文的选题。 如何确定选题呢？首先。 从对现有研究缺陷的分析中寻找问题。 现有研究的缺陷可能是方法论的局限性、理论基础的片面性， 也可能是研究设计的不足或研究方法运用的不当等， 这些缺陷必然会影响研究结论的正确性和普遍性。 其次， 可以通过对不同甚至是矛盾观点的比较寻找问题。 观点的不同可能是研究视角或方法的不同造成的， “没有一种研究方法能揭示一切” 庳． 任何单一的视角或方法所看到的都可能只是事物真相的一面， 研究生可以从对矛盾观点的比较分析中得到启示。 再次， 研究生可以结合自己的思考或实践经验， 寻找那些尚未引起研究者注意的问题。 最后， 可以尝试运用其他学科的理论或方法研究问题。 “求助于若干最有关系的学科和它们所提出与运用的一些观点， 有很大好处。 ” 单一的视角或研究方法“就像戏院里的聚光灯， 当用强烈光线照射舞台前方的某些部位时， 就把大家的注意力集中在这些部位上， 同时把其他特征降到背景和边缘的地位” ： 而多学科的视角或方法“就像所有灯光都照射在舞台上， 人们的目光在整个舞台前后漫游” １６ｌｚ。 将新的学科或方法引入某一领域的研究， 用不同角度的“聚光灯” 照亮研究对象的“某些部位” ，有助于拓展研究的思路与视野， 全面认识研究对象。三、 撰写文献综述中常见的问题１． 文献搜集不全。 遗漏重要观点有些研究生由于资料搜集范围或方法不当， 未能将有代表性的资料完全纳入研究的范围， 或仅仅根据自己的喜好选择材料。 其结果便是不能系统全面地把握研究现状， 或片面理解他人研究结果， 从而盲目地认为某问题或领域尚未被研究， 使得自己的研究变成一种重复性的劳动。 因此， 在撰写综述前一定要全面搜集资料， 学位论文研究更要“必能精通专门之学， 读尽专门之书， 真有所见出乎其外方可下笔” 【７Ｉ。２． 文献阅读不深入， 简单罗列． “综” 而不“述”撰写综述必须充分理解已有的研究观点， 并用合理的逻辑（ 或是时间顺序、 或是观点的内存逻辑、相似程度等）将它们准确地表述出来。 如果综述仅仅是将前人的观点罗列出来而未进行系统分类、 归纳和提炼． 那么内容就会十分杂乱。 缺乏内在的逻辑。这样不利于厘清已有研究结果之间的关系， 难以认清某问题研究的发展脉络、 深入程度、 存在的问题等。 更不必说走到问题研究的前沿了。如果是“综” 而不“述” ， 那么． 即便是内容有一定的系统性． 充其量也只是陈述了他人的观点， 达不到通过分析、 评说而发现和确立论文选题的目的。３． 个人观点在综述中占主体有些研究生在综述中对研究现状的梳理和介绍只是一笔带过， 用大量的篇幅进行评述， 进而提出自己的研究设想． 结果将文献综述写成了评论或研究计划。文献综述主要是梳理相关学科领域的研究现状及动态． 厘清研究现状进展与困境。 为后续的研究提供参考。 因此， 综述的重点在于“综” ， 即其主要部分应是对前人观点的客观阐释和分析； 个人观点， 即适当“述” 。 可以起到点睛式的评论或启示的作用， 但不应是主体。 另外， 综述提炼的观点必须以原始文献为依据， 不能把观点强加给原作者； 如果有不同的观点。 可对原作者的观点进行评议， 但论据必须充分，并能使读者分清哪些是原作者的观点， 哪些是综述者本人的观点， 不能混杂在一起。４ ． 避重就轻。 故意突出自己研究的重要性如前文所述。 研究生写综述的目的是为了寻找学位论文研究的切入点和突破点。 有些研究生在做秽５董细９ 毽万方数据 学科建设拿僦。 刀蒜撞与艄蕾教熹摘要： 分析了重点学科建设项目全寿完综述之后， 还是难以发现问题， 便认为该领域已经无问题可以研究．为了完成论文便故意在综述中漏掉或弱化某些研究成果． 或者放大已有研究的不足， 以便突出自己研究的价值和意义。 这样做的结果只能是重复研究， 其创新性是可想而知的。 其实．未能发现问题的原因是多方面的。 可能是自身的学术积累不够或思考不深入； 可能是选题不当， 过大或过小；也可能是学科发展处于“高原阶段” 。但未能发现问题不等于没有问题．更不能随便拿一个研究过的问题敷衍了事。 如果是自身原因， 研究生应该在导师的指导下努力提高自身的水平． 静下来认真深入思考． 完成选题： 如果是学科发展的问题。 则可以尝试通过开辟新领域、 使用新方法、提供新材料等方式完成选题。参考文献【１】 李达顺， 等． 社会科学方法研究【Ｍ 】 ． 北京： 中国国际广播出版社， １９９１： １２８．【２】 裴娣娜． 教育研究方法导论［ Ｍ 】 ． 合肥ｚ安徽教育出版社． １９ ９ ５．［ ３】 粱启超． 中国近三百年学术史【Ｍ 】 ． 北京：团结出版社。 ２００６： ６９．［ ４ 】 郭沫若． 十批判书［ Ｍ 】 ． 北京： 东方出版社． １９９６： ２．【５】 威廉・维尔斯曼． 教育研究方法导论【Ｍ 】 ．袁振国。 译． 北京： 教育科学出版社， １９９７ ：９９．【６】 伯顿・克拉克． 高等教育新论： 多学科的研究［ Ｍ 】 ． 王承绪， 等， 译． 杭州： 浙江教育出版社． ２００１．【７ 】 张之洞． 糟轩语・语行第一［ Ｍ ｙ ／张之洞． 张之洞全集： 第十二卷． 石家庄： 河北人民出版社． １９ ９ ８ ： ９ ７ ７ ７ ．（ 责任编辑周玉清）耐５２７渺、 ｍ ≮王鹏李爱彬命周期的特点， 建立了全寿命周期模型。 在全寿命周期管理思想的引导下。 进行监理角色的定位． 总结出全寿命周期监理工作介入模型， 并提出使用模型过程中应注意的重点与注意点， 有效完善项目监理工作。关键词： 全寿命周期； 重点学科建设项目； 项目监理； 监理角色作者简介： 王鹏． 中国矿业大学学科建设处工程师， 徐州２２１１１６ ； 李爱彬， 中国矿业大学学科建设处学科建设与规划办公室主任， 管理科学与工程博士研究生，徐州２２１１１６。高校重点学科建设项目是“２１ １工程” 建设的重要组成部分， 其根本目的是创造出高水平的科研成果， 提升高校乃至整个国家的科研创新能力， 带动国家高水平大学的建设。 在国家实施“２１１工程” 项目管理中要求实施监理制的前提下． 在“基于监理制的２１１工程 重点学科建设项目管理模式探讨” 研究的基础上． 对于高校重点学科建设项目监理的角色进行进一步的明确、 合理定位， 这一工作对于有效完成监理任务、 达到有效管理目的具有良好的推动作用。一、 高校重点学科建设项目全寿命周期理念１． 全寿命周期概念和特点全寿命周期是指“产品从自然界获取资源、 能源， 经开采冶炼、加工制造等生产过程， 又经储存、 销售、 使用消费直至报废处置各阶段的全过程， 即产品从摇篮到坟墓， 进行物质转化的整个生命周期。 ” 高校学科建设项目从立项、 实施、 验收到评价这四个阶段就是项目从产生、 发展、 成熟到完成的过程， 构成了项目的全寿命周期。全寿命周期管理是一个新的项目管理理念和方法， 是一个新的管理模式。 是项目管理的一个质的飞跃。 高校学科建设项目建设项目监理角色探讨基于全寿命周期理念的高校重点学科万方数据 撰写文献综述的意义、 步骤与常见问题作者：王琪， WANG Qi作者单位：厦门大学教育研究院, 厦门, 361005刊名：学位与研究生教育英文刊名：ACADEMIC DEGREES & GRADUATE EDUCATION年， 卷(期) ：2010(11)被引用次数：1次 参考文献(7条)1. 张之洞 輶轩语 语行第一 19982. 伯顿 克拉克; 王承绪 高等教育新论: 多学科的研究 20013. 威廉 维尔斯曼; 袁振国 教育研究方法导论 19974. 郭沫若 十批判书 19965. 粱启超 中国近三百年学术史 20066. 裴娣娜 教育研究方法导论 19957. 李达顺 社会科学方法研究 1991 本文读者也读过(9条)1. 金文正. 汤良杰. 万桂梅. JIN Wen-zheng. TANG Liang-jie. WAN Gui-mei 写好文献综述性质文章的几个主要步骤[期刊论文]-中国地质教育2009(1)2. 彭本奇 浅谈硕士学位论文的写作[期刊论文]-东北农业大学学报（社会科学版） 2007, 5(4)3. 茹仙古力 艾合麦提 浅谈文献搜索与毕业论文[期刊论文]-大科技 科技天地2010(5)4. 王立梅. 王立峰. 李巍 论学位论文文献的实用收集原则[期刊论文]-学位与研究生教育2006(12)5. 翁涛. Wongtao 浅谈硕士学位论文格式与篇幅的重要性2006年度英语翻译类硕士学位论文个案研究[期刊论文]-读与写（教育教学刊） 2008, 5(6)6. 马岩. 吕宏 硕士论文答辩的艺术[会议论文]-20077. 朱国 如何撰写本科毕业论文文献综述[期刊论文]-赤峰学院学报(哲学社会科学版) 2011, 32(1)8. 朱国 如何撰写毕业论文开题报告[期刊论文]-赤峰学院学报（哲学社会科学版） 2010, 31(11)9. 董鹏. 王滨. 孙业全 硕士毕业论文选题来源与论文质量关系的探讨[期刊论文]-中国高等医学教育2007(12) 引证文献(1条)1. 郝璐. 高景民 指导本科生毕业论文的实践与思考[期刊论文]-湖北函授大学学报 2011(9) 本文链接： http: //d. g. wanfangdata. com. cn/Periodical_xwyyjsjy201011011. aspx

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