科研设计的选题与立题问题：标题太长，主题不突出。标题与内容不符，或题目太大而内容贫乏。 标题单调，主题不明确。
考核方法和考核指标的科学性不够：⑴无明确的客观指标、仅凭患者主诉进行考核;⑵观察、研究人员的主观偏面性;⑶考核标准过低;⑷数据未经统计学处理;⑸考核方法不够科学。
统计学分析的差错：⑴对照组的设立(随机同期对照、历史性对照、不同地区或医院的对照交叉对照);⑵随机化分组(简单、区组、分层);⑶盲法(非盲、双盲)。
图表的应用问题：图表是表达研究数据，使之一目了然的最简洁方法。一般来说“图”是从“表”来的，可以使读者从图中看出一个大概趋势和实验内容。在图表应用上，可用文字表达的就尽可能不用图表，必需用的也不宜过多，一般在4幅以内。
逗号误用：逗号误用是指两个独立单句(即每个句子都可以是一个单独的完整句子)间只用逗号相连。独立单句可使用适当连接词(例如：and、but)或用分号隔开;或使用句号取代逗号，并开始新的句子。
先行词(antecedent)不清晰：在很多个句子中，代词(pronoun)的先行词不清晰。意思就是说读者难于理解代词所指代的是哪一个名词或名词短语。读者常常会回头看就近出现的名词，但有时会出现指代不明的情况。如果使用代词代替名词有可能出现误解，则应重复使用该名词而不用代词。
主谓语不一致：单数主语(名词或名词短语)使用单数动词，复数主语使用复数动词。一个常见的错误是将最靠近的名词或名词短语作为主语来使用动词，这可能是也可能不是真正的主语。
诸如此类的问题，大大小小还有很多。可是当我发现这些问题的时候已经是很久以后了，课题已经失去了新意。如果当初能有专业的指导和协助，也许这篇稿件也就见刊了。所以，如果你也跟我一样有存在问题的稿件就应该立刻寻求专业的协助赛恩斯。
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