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摘 要由于社会的不断发展进步,我们已经步入了信息化时代,已经有高校将信息技术应用教学模式中,高校智慧教室的建设就是其中的重要部分.本文就是对智慧教室的建设进行分析研究,提出一些浅显意见,以供参考.
就智慧教室而言,这是应用信息化技术为学生们提供学习所需的硬件设施及环境的总称,智慧教室的应用替代了传统使用黑板进行教学的模式.为了满足社会发展的需求,为学生们创造学习环境以及授课环境就是大势所趋.智慧教室中会涉及广泛的信息技术,,软件技术、大数据、学习分析等,这些技术都是建设智慧教室的基础.,高校中智慧教室的应用比中学相对较少,因为中小学生们的认知水平较差,这一点有利于开发者进行智慧教室的建设.智慧教室具备丰富的资源,利于开阔学生们的视野.但学校在进行智慧教室建设时,需要考虑到实际情况,以充分发挥出智慧教室的作用.
智慧教室通常是根據art模型进行建设的,这一模型具备以下特点一是内容展示,就是对视觉和听觉方面的建设,包括色度、清晰度等因素,为学生们创造适宜的学习环境.课堂上教室将教学内容更清晰地展示出来,也就有利于学生们吸收理解知识；二是环境管理,智慧教室的全部物品都应进行有效管理,主要包括布局管理、空气管理、设备管理、网络管理等可控因素的管理；三是查询学习资料,网络具有丰富的教学资源,这就要求网络速度能够满足学生获取资料的要求；四是互动,学生们在操作设备时,可以利用便捷特性进行互动,而且智慧教室能够记录课堂上的沟通内容,以利于学生们对掌握程度进行评估；五是情景感知,主要包括物理因素和行为感知这两方面,教室的光线、颜色、温度等因素会对教学产生很大的影响.使用传感技术,就可以设置教室环境的物理因素为理想值,而且可以将教室中的异常因素调节至理想值.行为感知可以根据学生们的操作等方面动作,学生们在知识上的需求,以提供支持.
在智慧教室完成教学任务的基础上,对智慧教室进行相应的调查,需要进行以下改进一是考勤方面,需要避免因为点名时间过长而耽误上课时间,使用现代化的信息技术可以有效缩短点名时间,而且可以对学生们的出勤状况进行记录、；二是教学演示有许多种类,可以根据学习资料来增加教学媒介和设备；三是需要实现资料查询的便捷化,有较多的查询方式,这就需要对其进行优化,使其操作更加方便快捷；四是要实现多地交互,通过跨地区交互,以扩大学生们的交流范围,激发学生们兴趣,让学生们获取更多的知识.
以上提出的要求,主要可以从这些方面来改进首先,对于考勤系统来讲,可以根据学生们的花名册,进行指纹卡设置,在上课前和下课前进行打卡签到,并及时地出考勤结果,以利于教师查询签到情况.考勤系统的设置,会涉及课程信息、打卡识别度这些方面的信息,也需要考虑到考勤打卡设置的成本；其次,实现课堂演示的多样性,可以从云桌面考虑,丰富学习资料.再次,需要确保资料查询的便捷化、多样化,避免资源分散,对重点资源进行整合.将人工上传资料的形式改为学生自动搜索,对查询资料的界面进行美化,使学生们体验到舒适感.,实现多地交互,可以使用无线设备,把教学内容传送到学生们的终端机上.通过电脑、影像设备、录播资源的互相结合和异地录播被同一平台管控,以满足异地学习交流的需求.
智慧教室的建设,不仅是将信息技术引入到课堂上,更是对传统教学模式的改革创新.传统的教学方式是面对面教学,而且不允许将手机带入教室,但在智慧教室中是需要使用信息技术的,而且允许学生们使用手机,将教学内容通过网络传送到手机中,方便教师进行教学,这无疑颠覆了传统教学的理念.由于智慧教室的不断发展进步,需要学生们的支持、高校的相关培训、技术设备的不断改进等.高校建设智慧教室需要统一建设思路,完善智慧教室的建设.
对于高校智慧教室的建设来讲,智慧教室能够实现师生之间或者异地之间的沟通交流；学生们通过简单操作,就可以快速获取学习资料,管理人员的管理也更加便捷；教室里的温度、光线、空气等物理因素也可以进行自动调节,根据学生们的行为来判断他们的学习需求；学生们可以在课堂上更清晰地看到教学内容；网络设备之间的连接,有利于交流,促进教学效果的提升；实现信息化考勤,有效节约上课时间.
1刘冠群,钟绍辉.高职软件专业现代学徒制人才培养模式研究J.无线;刘圆月,金亚红,刘林林.高校智慧教室的智慧化管理探究——以浙江师范大学为例J.软件导刊（教育技术）,2017（4）.
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