为全面提高教师队伍综合素养，市教育局组织开展“读经典名著，做智慧教师”读书研究活动，引导全市广大教师阅读经典名著，提升自身素质。
引言：为全面提高教师队伍综合素养，推进全市中小学教师阅读的专业化、科学化，市教育局组织开展“读经典名著，做智慧教师”读书研究活动，引导全市广大教师阅读经典名著，提升自身素质。本报将推出部分优秀读书教师典型，在《杏坛人物》栏目中刊发。
李耐久，钢城区辛庄镇铁车中学的物理教师，他的教学成绩优秀，业余时间研究先秦文学，记下数百万字的读书笔记，写出15万字的孔子学术著作。
李耐久1976年出生在辛庄镇裴家庄村，他的父亲是一名(民办)教师，小时候他听父亲说：“《论语》、《道德经》这些书都很好，但是咱看不明白。”“怎么会看不明白？”李耐久当时不理解，他想知道这些好书讲了什么。
1995年莱芜师范毕业后，李耐久开始利用业余时间研究先秦文学。刚开始他对照原文注释，一个字一个字读，完全是自学。同时，他记录读书笔记，至今所记的文史读书笔记有几十个本子。
今年春节期间，李耐久完成了《字斟句酌读孔子》的写作。这部书以西汉司马迁《史记孔子世家》为线索，参考《论语》、《孔子家语》、《左传》、《吕氏春秋》等著作的记载，以学术笔触记载了孔子波澜壮阔的一生。从2015年第一篇《圣人出世》到最后一篇《盖棺定论》，历时近两年，共5部，52章，15万字。
“有句话说，人这一辈子的努力都是为了完成童年时期一个简单的梦。我觉得就是这个好奇心支撑了我。就像有的人小时候看到月亮，想知道月亮上有什么东西，长大后可能就研究制造火箭、航天飞船去实现自己的梦一样，年少的梦，一辈子都不会忘记。只要坚持天天做，一天做一点，累积起来就是巨大的成绩。”李耐久说。
李耐久一直教初中物理，教学成绩优异。他把从读书中获得的智慧用在了教学上。
同事说他平时很严肃，工作认真。学生喜欢他的课程：“老师讲小孔成像时，会讲到墨子；讲到扩散现象时，会说起很多道理。老师上课非常卖力，经常用肢体语言为我们进行形象展示。”
“我的教学心得是下学上达(《论语宪问篇第十四》)，下学术，上达道。”李耐久认为教学之道就是“爱”，爱职业、爱学生、爱学科。他在课堂上采用多种方法：按学习水平将班级学生分为5个大组进行竞争，每学期三分之二的课由学生来讲，让水平相近的5个同学进行比较。他说：“教师要学会用兵不当兵。老师不能像个士兵冲锋陷阵，老师是要像将军后身身先，把学生推上前台，让学生成为课堂的主人。”
李耐久说：“物理、物理，本质上学的是自然之道。其实我很喜欢教物理，如果教语文，可能就不会对先秦文学如此感兴趣呢。”
李耐久对先秦文学的研究是在业余时间完成，他说：“早晨、晚上、周末，我的业余生活就是看书、写东西。一天不写东西，就觉得不舒服。”
李耐久创作的散文、小说、诗歌、教育随笔等累计达到1143篇。从1995年8月参加工作李耐久开始写日记，先是抽空写，后来经常写，再后来天天写，到现在为止已写满40个日记本。李耐久是一个细心的人，他每用一个新日记本，首先标上页码。用过的部分中性笔已经装了一个方便袋。“人有很多困惑，很多时候我读书写作是为自己解闷，如果这些创作能附带着发挥功效，那也是意外收获。”李耐久说。
面对枯燥的先秦文学，李耐久有时候也会感觉累，但他一直坚持不辍。“就像我母亲种地。母亲小时候跟我说过，要好好学习，可别种地，种地累死个人。但是母亲到现在一直在种地，年纪大了我劝她别干了，她照样干。”
现在，李耐久开始对《庄子》进行研究和解读。“今后，我将把主要业余时间都用在对先秦文学的学习和推广上，诸子百家一本一本地阅读，为中华民族传统文化的继承和发展尽自己的一份微薄的力量。”李耐久说。
