黄主编结合教师论文投稿文章数量多但质量不高的现状，指出教师应理解撰写论文的根本性的出发点不单纯是为了评职称等，最关键的是发表的论文作为文字资料，是可以得以保留和传播，这是作者话语权的再现，同时也是教师被同行专业水平认可的标志之一。
第一种类型是不知道写给谁看（缺乏读者意识），写给教师和学生两种读者的描述角度截然不同的；
黄主编建议我们对于提纲要辩证对待，若是短文章，可以一气呵成。若是长文章，就要编写提纲。对于一线老师，平时若没有足够充裕的时间，则可以建立文件夹，将自己平时好观点、新材料进行一一收集，最后利用寒假或暑假抽出6天左右时间将形成不同状态的论文或材料进行精心打磨。
黄主编的讲座带着满满的诚意，必定会引领南外教师的专业成长。黄新古校长也鼓励教师积极阅读教育教学理论书籍，撰写教学反思和经验总结，为促进自身专业成长打下坚实的基础。通过培训活动教师们明确了论文的基本范式，了解了论文写作的技巧，为今后的论文写作指明方向。
